【辛苦背後,值得的禮物】 訪問同心華德福實驗教育機構 ... | 非營利組織網
作為在地都會型華德福學校,同心沒有既定的文本,進度在孩子的呼吸和需求間被實踐。原在一般中學教地理,人稱「又子」的王振叡執行長說來到同心是「命中注定 ...
由十幾個家庭、二十位孩子、三間教室開始,至今將近八十個家庭、一百位孩子、十四名專任老師,同心與臺北市萬華區華江國小共用空間,一棟樓裡,有十一點五間教室。作為在地都會型華德福學校,同心沒有既定的文本,進度在孩子的呼吸和需求間被實踐。 原在一般中學教地理,人稱「又子」的王振叡執行長說來到同心是「命中注定」。他認為擔任老師最大的挑戰是放鬆,放鬆的狀態會產生詩、歌,這些能深刻打動孩子,反饋在工作或生活裡。江毓珊老師從前是鋼琴家教,執著於要求孩子快速、完美地達到目標,進到同心和孩子一起成長,學會等待,改變了她的心和生命。 本週不太乖學堂,帶您跟著同心老師們一同晨圈,由互道早安開始全新的一天。
【辛苦背後,值得的禮物】─訪問同心華德福實驗教育機構王振叡執行長、江毓珊老師 在同心華德福出現之前,臺北盆地缺乏華德福教育學校,若想唸華德福必須往東至宜蘭,或往南到新竹、台中,因此同心作為都會型華德福,是機構的一大特色。四年前,同心由九位家長發心而創立,透過臺北市華德福教育推廣協會作為法人,經過一番努力,找到萬華區華江國小作為落腳地。從十幾個家庭、二十位孩子、三間教室開始,至今有將近八十個家庭、一百位孩子、十四名專任老師,與華江國小共用空間,一棟樓裡,有十一點五間教室。 嚮往採人智學方式辦學,同心華德福執行長王振叡表示,華德福很相信全人教育,也特別看重孩子小一至國二期間的成長,機構整體課程與環境都以藝術方式呈現。在同心,老師就如同藝術家,而孩子在這階段像氣球,剛長好身體,已有邊界基本模樣,但在成長的這段時間需透過不同的活動讓氣球長大,因此老師就像打氣筒,透過詩歌及其他安排,讓孩子慢慢把自己充飽。 同心老師常被問到,華德福課程和一般學校有何不同?江毓珊老師表示以音樂課為例,上課內容大致和一般學校相同,差別在於背後的精神。同心老師多用故事、畫畫等藝術方式呈現音樂原本該有的樣貌,雖皆稱為課程,體制內學校在結構底下有固定節奏及既定文本、進度,但這種規律與華德福強調的節奏感不同,同心的進度是在孩子的呼吸與需求間緩慢被實踐。 &...
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