當學生自主學習、基礎課程不再必修大學教授的功能是什麼 ... | 非營利組織網
2020年10月10日—這就是自主學習能力的重要性。如果台灣的科技實力要真正變強,單靠台大的學生是不夠的,需要有更多學生能做到類似的地步 ...
雖然因為從小立志要開音響店,我很努力在念電子學,但是一直到畢業後幾年,我從來都是用別人設計好的模組在工作。
小一點的是運算放大器,大一點的就是人家設計好的整大塊電路,整合進我的其他設計,最常用的就是一般IC廠都會給參考電路,了不起改一點點就可以用了。換句話說,用的是別人的開源設計。
但是,我從來沒有從無到有,從一個電晶體開始把整個電路兜起來。
本來基礎的電子學並非我的主要領域,這麼做也無可厚非。但是基於個人喜好,這兩三年,我終於試著這麼做,假如有在看我臉書的人,應該知道這中間我還真燒壞了不少東西,但也因為燒了不少東西,所以我對電路的了解更深入。
這讓我記起在紐約科技大學就讀時的高等電子學老師Strauss。那個年代沒有Google,要查資料只有去圖書館。Strauss上課時只有寫黑板,沒有教科書、沒有講義,卻把我從交大帶來的一大堆疑惑給解開了。
但是直到我自己能夠從無到有做出一個能用的電路後,我才有辦法與信心面對多數的問題並給出比較接近正確的答案。所以這學期接下「電子學導論」時,我能更有信心與章法,嘗試在短短十八週中在課堂上講授這些概念。
廣告一般的工程師能看懂參考電路,做點適當修改就足夠應付產品開發工作,但是假如要成為厲害一點的設計師,或是要當教授教學生,因為這算是基礎的大學部課程,最好能有從無到有的實務經驗。
把基礎課程從必修變選修,背後原因是?不過話說回來,現在的技術發展得太快,舊有的好技術往往成為基礎知識,基礎的知識愈積愈多,學生要把所有基礎知識都學好再開始做實務問題,已經開始變得不可能,其他領域我不清楚,在資訊科技領域確實已經如此。
我注意到台大資訊系已經把計算機概論、邏輯設計、工程數學、離散數學等傳統基礎科目改為選修、甚至刪除,連資訊系過去為期兩學期的程式設計,也縮短為一學期。但是除了畢業專題外,網路與計算機系統都各增加了一門實驗專案課程。
廣告這代表並非傳統的基礎課...
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