我的孩子適合實驗教育嗎?給家長的常見誤會與自我檢測 | 非營利組織網
2021年5月19日—第一屆實驗教育的學生與家長進來之前,只能根據媒體報導、說明會與新生體驗營,大致了解芳和實驗中學將要實施的轉型內容。因此將孩子送進芳和的家長, ...
第一屆實驗教育的學生與家長進來之前,只能根據媒體報導、說明會與新生體驗營,大致了解芳和實驗中學將要實施的轉型內容。因此將孩子送進芳和的家長,其實較隨緣,甚至兩極化。
例如,有的家長因為離家近,並不在乎是否有實驗轉型;有的則是國小就念實驗教育,擔心進體制內無法適應;有的覺得探索式教育能幫助孩子的人格發展;而更多的是因為芳和有登山、外展活動,似乎沒有課業壓力,孩子本來就不大喜愛讀書,那麼應該可以在此快快樂樂玩三年!
但最後一項,絕對是誤會。
因此,校方覺得讓家長明白「自己的孩子是否適合進入實驗教育」這件事,是當務之急。
誤會一:實驗教育是孩子的避風港?開學沒多久,輔導室就發現,校內特殊生的比例比常態高出許多,不但造成教學上的困擾,學生也很痛苦。推測原因應該是很多家長誤以為有山野教育、多元活動,學生可以獲得更好的照顧,但事實上並不然。
以往傳統課堂上只需要單向的聽課,但芳和的課程幾乎每堂課都有分組作業,透過引導與討論,進行操作與表達。老師們發現某些特殊生的特質會使他較難融入團體,例如太堅持自己的意見,無法跟別人溝通……透過頻繁的合作分組,就很容易凸顯問題、放大困難點,成為特殊生情緒無法穩定的原因。加上其他同學可能不願意與他們同組,也因此影響人際關係。
整體來說,實驗教育在教學上的多樣性,就是不斷形成各種挑戰,刺激潛能的發揮,若是需要穩定學習環境的孩子,並不適合來變動性大的芳和就讀。因為,特殊生若能在一般學校中、穩定的學習模式下,反而可能會有較好的表現。
誤會二:快樂學習就可以自由自在沒有壓力不少老師都提到,這屆孩子剛入學時,文字表達能力真令人驚嚇。記得他們做的第一個文字作品是適性探索課的「自薦表」,要在表上填寫自己為什麼要選這堂課的理由,沒想到一堆學生寫注音,還有連注音都拼錯,或直接空白不知道該怎麼寫的。老師們發現的當下面面相覷。因為,無論是學科或主題課程中,都包含大量的文本閱讀與文字產出。若是基礎語文能力不好,甚至閱讀書寫困難,未來的學習也不會太...
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