中華民國振鐸學會丁志仁理事長 | 非營利組織網
《社大與十二年國教》訪談顧問老師文字紀錄系列文章2——中華民國振鐸學會...12年國教有一個很重要的面向是台灣教育的去金字塔化,12年國教相較於過往很多 ...
《社大與十二年國教》
訪談顧問老師文字紀錄系列文章2——中華民國振鐸學會丁志仁理事長
訪問時間:108年06月26日
文字紀錄及整理:社大全促會專員 柯穎瑄
一、去金字塔化的12年國教
12年國教有一個很重要的面向是台灣教育的去金字塔化,12年國教相較於過往很多改變的面向都是在這方面,例如:12年國教相關政策中,政府每年有300多億的補助專門挹注給讀私校的學生、高中生。過去因為台灣原來的教育金字塔,導致經費的逆向分配,使得公立學校能夠得到最多的政府津貼,由於考試選才的制度,考試變成一種選手級的競賽,中上社經地位的家庭就能考贏,而考贏的先挑、考輸的撿剩的,造成考贏的就能佔走就讀公立學校的機會,而將私立學校的就學機會留給中低社經家庭,而私立學校拿的又是最少的政府津貼。上述結果導致中上階層的家庭更容易得到資源,因此,台灣在大學跟高中這段的教育資源是一種逆分配,也就是家境越好的家庭,能夠拿走越多的國庫津貼,這一次12年國教花300多億的補助,主要挹注給唸私校的中低社經家庭,基本上就是開始做台灣教育的去金字塔化。
此外,原先大學端是用選手級的考試競賽作為選才管道,現在也希望升學可以漸漸採用同學平常的在校表現就好,同學可以將在校表現做成產出,上傳到高中生學習歷程檔案,同學平常國英數社自的表現就可以被參採。
但這方面的爭議還很大,雖然大學走向多元取才整體來說當然是希望去金字塔化,但似乎有錢人的優勢無所不在。在考試取才的條件下,他能夠供應他的小孩參加這種選手式的應試準備;當你用多元取才的方式時,他一樣可以把他的財力變成輔導孩子的資源,以這方面來講仍有爭議在。
二、去金字塔化的含義
中華民國振鐸學會 | 非營利組織網
中華民國振鐸學會【公司簡介】104人力銀行 | 非營利組織網
中華民國振鐸學會丁志仁理事長 | 非營利組織網
六年制學程實驗教育申請書 | 非營利組織網
均優學習論壇 | 非營利組織網
振鐸學會 | 非營利組織網
接地氣的教育觀 | 非營利組織網
社團法人中華民國振鐸學會 | 非營利組織網
臺中市政府教育局函 | 非營利組織網
邀請您來參加今年2017均優學習論壇 | 非營利組織網
社團法人中華民國振鐸學會統編是多少?統一編號:1024228
組織名稱:社團法人中華民國振鐸學會統一編號:1024228所在縣市:臺北市異動日期:1071107異動原因:變更營業人名稱
社團法人中華民國振鐸學會統編是多少?統一編號:1024228
組織名稱:社團法人中華民國振鐸學會統一編號:1024228所在縣市:臺北市異動日期:1071107異動原因:變更營業人名稱